JUKNIS PENGISIAN RAPOR/ PENILAIAN K13 SD

Petunjuk Teknis Penilaian dan Pengisian Rapor di SD dapat anda download dengan mengklik link DiSiNi

SKL MATA PELAJARAN SEKOLAH DASAR (SD)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN SEKOLAH DASAR (SD)

Pendidikan Agama Islam SD/MI

1) Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai surat      

        Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq

2) Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha

       dan Qadar

3) Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela

4) Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta mengetahui 

        tata cara pelaksanaan ibadah haji

5) Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan

6) menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi

2. Pendidikan Kewarganegaraan SD/MI

1) Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

2) Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

3) Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah

4) Memahami hidup tertib dan gotong royong

5) Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis

6) Menampilkan perilaku jujur, disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari, 

        sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

7) Memahami sistem pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat

8) Memahami makna keutuhan negara kesatuan Republik Indonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-

        undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan bersama

9) Memahami dan menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa

10) Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri

Format Penilaian Kelas 6 Tahun 2013/ 2014

    Format penilaian kelas 6 tahun pelajaran 2013/ 2014 kali ini cukup merepotkan, iformasi dari petugas UPT mengatakan 1 File exel untuk 1 Siswa. Haaaaa! Setelah saya lihat aneh Format yang diberikan begitu sederhana dan kenapa dibuat seperti ini data siswapun harus diketik secara manual!

    Ada perasaan ingin mencoba merubah format ini, tapi apakah tidak apa-apa?  kalau hanya digunakan untuk keperluan sekolah saya rasa tidak masalah, tapi yang dikhawatirkan file ini harus dikirim kembali dengan catatan sudah terisi semua!!!

      Hal yang paling tidak mengenakan ternyata ada kesalahan dalam pemformatan file ini, saat saya koreksi ternyata link/ rumus yang digunakan salah!!! jika coba memasukkan nilai PKn di Sheet Pengolahan nilai maka Nilai PKN dan Matematika di Sheet Nilai Ijazah terisi!!! Waaah payah amat. Kesimpulannya nilai PKn di Sheet pengolahan nilai mengisi matapelajaran PKn dan Matematika di Sheet Nilai Ijazah. Sedangkan Nilai Matematika tidak akan tampil.

     Untuk lebih jelasnya tentang tampilan format file ini silahkan anda download saja filenya dengan mengklik DiSiNi

UTS Ganjil PKn Kelas 4

I.        Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat !

1.       Penyebutan desa di Sumatra barat adalah . . . .

a.        Nagari                         c. Negeri

b.       Kampong                    d. Lembang

2.       Desa dipimpin oleh . . . .

a.        Lurah                          c. RT

b.       Camat                         d. Kepala desa

3.       Kepala desa dipilih langsung oleh . . . .

a.        Pemerintah daerah

b.       Warga desa tersebut

c.        Camat

d.       Presiden

4.       Kepala desa di lantik oleh . . . .

a.        Camat                         c. Gubernur

b.       Bupati                         d. Presiden

5.       Kepala desa di lantik selambat-lambatnya 30 hari setelah . . . .

a.        Dinyatakan terpilih

b.       Dinyatakan terlantik

c.        Dinyatakan sebagai calon

d.       Dicalonkan

6.       Kepala desa mendapatkan upah/ gaji dari . . . .

UTS Ganjil Matematika Kelas 4

I.        Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat !

1.       Sifat komutatif sama artinya dengan sifat . . . .

a.        Pertukaran                  c. Penyebaran

b.       Pengelompokkan        d. Persebaran

2.       Penjumlahan 256 + 512 hasilnya sama dengan . . .

a.        256 – 512                   c. 512 + 256

b.       256 × 512                   d. 512 : 256

3.       Sifat penjumlahan pada soal nomor 1 adalah . . . .

a.        Komutatif                   c. Distributif

b.       Asosiatif                     d. Imajinatif

4.       100 × 45 × 4 = . . . .

a.        900                             c. 18.000

b.       1.800                          d. 180.000

5.        (4 x 5) + 7

Jika diubah ke sifat operasi hitung asosiatif menjadi . . . .

a.        (5 x 4) + 7                  c. 4 x (5 +7)

b.       (4 x 5) + 7                  d. 4 x (7 + 5)

6.       Operasi hitung distributif sama artinya dengan . . . .

a.        Penyebaran                 c. Penyempitan

b.       Pengelompokkan        d. pertukaran

7.       10 x (3 + 7)

Jika diubah menjadi sifat operasi hitung distributif maka menjadi . . . .

a.        (10 x 3) + 7               

b.       (3 + 7) x 10

c.        (10 x 3) + (10 x 7)

d.       (10 x 7) + (7 x 10)

8.       32.546 di baca . . . .

a.        Tiga dua ribu lima ratus empat enam

b.       Tiga puluh dua ribu lima ratus empat enam.

c.        Tiga puluh dua ribu lima ratus empat puluh enam

d.       Tiga puluh dua ratus lima puluh enam

9.       Nilai tempat 7 pada bilangan 56.754 adalah . . . .

Pengolahan Nilai Rapor Kelas 1,2,3,4,5,6. Khusus Rapor

Pengolahan nilai rapor ini saya buat sendiri dengan tujuan untuk mempermudah saya dalam menentukan penilaian peserta didik pada satu semester, semester 1 atau semester 2 bisa disesuaikan. 

Pengolahan nilai rapor ini di buat dengan ms. exel dengan memanfaatkan berbagai rumus-rumus yang tersedia dalam ms. exel. Pengolahan nilai rapor yang saya buat ini  intinya mengambil nilai rata-rata siswa melalui beberapa penilaian di antaranya; (1) Ulangan Umum, Setiap kali melakukan ulangan dapat di cantumkan dalam beberapa kolom yang tersedia dalam pengolahan ini, akan tetapi saya hanya membuat 8 kolom yang artinya hanya dapat menampung nilai ulangan umum sebanyak 8 kali, jika kurang mudah saja, buat rata-rata nilainya dan masukkan rata-rata nilai tersebut ke dalam kolom yang dikosongkan. (2) Tugas, setiap tugas yang diberikan baik tertulis maupun praktek dapat dicantumkan dalam kolom tugas dan PR (pekerjaan rumah), untuk tugas dan PR pengolahan nilai yang saya buat ini hanya dapat menampung 10 penilaian, jika kurang sama seperti yang saya jelaskan di atas ambil saja nilai rata-ratanya. (3) Pengamatan, selain penilaian tertulis dan praktek seperti yang kita ketahui ada penilaian yang harus kita lakukan melalui pengamatan kepada peserta didik yaitu melalui pengamatan mengenai tingkah laku dan kesopanan, sosialisasi, dan sebagainya. Pengolahan nilai ini juga memuat kolom untuk penilaian yang dilakukan melalui pengamatan yang dilakukan guru kepada peserta didiknya, kolom yang tersedia hanya 5 kolom atau 5 kali penilaian melalui pengamatan.

Langkah Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

       KKM atau yang bisa disebut Kriteria Ketuntasan  Minimal yang sesuai dengan pelaksanaan Standar Isi, yang menyangkut masalah Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi dasar (KDmaka sesuai dengan petunjuk dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) tahun 2006, maka dipandang perlu setiap sekolah-sekolah untuk menentukan Standar Ketuntasan Minimal (KKM)-nya masing-masing sesuai dengan keadaan sekolah dimana sekolah itu berada.

       Sesuai dengan petunjuk yang ditetapkan oleh BSNP maka ada beberapa rambu-rambu yang harus diamati sebelum ditetapkan KKM di sekolah. Adapun rambu-rambu yang dimaksud adalah :

1. KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran.
2. KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah.
3. KKM dinyatakan dalam bentuk prosentasi berkisar antara 0-100, atau rentang nilai yang sudah  ditetapkan.
4. Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75 %
5. Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kreterian ideal ( sesuai kondisi sekolah)
6. Dalam menentukan KKM haruslah dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas indikator, serta kemampuan sumber daya pendudkung.
7. KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang ditetapkan atau dipilih sekolah.

Ada beberapa kreteria penetapan KKM yang dapat dilaksanakan , diantaranya :

Perhitungan Nilai Rapor

Perhitungan nilai rapor berdasarkan masing-masing penilaian.

Bobot Rata-rata nilai ulangan harian, tugas, PR, sikap dan kinerja/ Praktek = 60 %

Bobot nilai Ujian Tengah Semester = 20%

Ujian Akhir Semester 20%

NR = (Rata-rata nilai ulangan harian, tugas, PR, sikap dan kinerja/ Praktek ) 60 % + (Perolehan Nilai Ujian Tengah Semester) 20 % + (Ujian Akhir Semester) 20 % 

Atau

NR = 60% (RU&T)+ 20% (UTS)  + 20% (UAS)

Keterangan :

Soal tes Formatif Kelas 3 Semester 2

Nama                 : .....................................

Kelas                 : .....................................

Hari/ Tanggal    : .....................................

 

A.     Pilihlah jawaban yang benar.

1.      Benda berbentuk bulat bergerak dengan cara ....

a.       Meluncur
b.      Menggelinding
c.       Berputar
d.      Mengalir

2.      Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara ....

a.       Meluncur
b.      Menggelinding
c.       Berputar
d.      Mengalir

Ulangan Kelas 3 Semester 2

Nama                  : ........................................
Hari/ Tanggal       : ................, .......................... 2013
Kelas/ Semester  : III (tiga) / 2 (dua)

Materi Pokok      : BAB 6-Kegiatan Jual Beli

 I.        Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1.       Jual beli di lingkungan rumah umumnya dilayani oleh . . . .

a.    Warung

b.    Toko besar

c.    Super Maret

2.       Barang yang dijual di warung-warung permukiman, umumnya . . . .

a.    Lengkap

b.    Serba ada

c.    Terbatas

3.       Membeli barang di warung, terutama kita harus meneliti tentang . . . .