ANGKET EDS GURU DALAM VERVAL NUPTK (Contoh Isian EDS Untuk PTK)

G.1.5

Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah :

mencontek saat ujian

tidak mengerjakan tugas yang diberikan

menyalin tugas dari pekerjaan temannya

bolos tanpa alasan yang jelas dan dapat diterima

malas belajar

terlibat tawuran

terlibat narkoba

sering telat masuk sekolah

tidak menghormati guru dan orang lain

tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.6
Sikap dan perilaku yang dapat dibanggakan dari mayoritas peserta didik di sekolah bapak/ibu adalah:

giat belajar dan rajin membaca

membantu teman/orang lain dan hormat pada guru

disiplin dan mematuhi tatatertib sekolah

melaksanakan ajaran agama yang dianutnya

sportif dalam bertindak

berani mengakui kesalahan

tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.7
Sikap dan perilaku jujur, santun, perduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab yang dapat diamati dalam perilaku siswa serta dapat dibuktikan dengan dokumen penilaian sikap siswa adalah

mentaati aturan sekolah mulai dari kelas 1 sampai kelas 6

tertib dalam antrian

santun terhadap semua guru di sekolah

berinteraksi dengan orang lain dengan percaya diri

tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.8
Pengetahuan peserta didik di sekolah bapak/ibu pada umumnya, dan dapat ditunjukkan buktinya dalam penilaian yang telah dilakukan adalah:

mampu menghapal cukup banyak informasi yang diajarkan

mampu menjelaskan kembali sebuah informasi yang dipelajari dengan kalimat sendiri

mampu menerapkan suatu konsep untuk menjelaskan sebuah fenomena alam atau sosial

mampu mengidentifikasi variabel yang terkait dengan suatu permasalahan

tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.9
Kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi pada umumnya adalah sebagai berikut :

mampu membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis

mampu menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami

menyimak informasi secara tepat dan mampu menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri

mampu melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku

membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami

tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.10
Kemampuan peserta didik di sekolah pada umumnya dalam mengamati dan bertanya untuk berpikir dan bertindak produktif serta kreatif adalah

melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru

mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas

mengamati dan menanyakan tentang sebuah produk/karya seni atau teknologi

tidak ada jawaban yang sesuai

G.1.11
Kemampuan peserta didik dalam menghasilkan karya, pada umumnya dapat dikelompokkan sebagai :

hasil meniru karya orang lain

hasil modifikasi karya orang lain

hasil kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia

G.2.2
Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung pembelajaran aktif (student active learning) adalah

ceramah

diskusi dan tanya jawab

demonstrasi

penemuan terbimbing

pemecahan masalah

tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.5
Dokumen yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu adalah

Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Standar proses

Standar penilaian

Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP

Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju

tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.6
Proses pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu adalah

Mengadopsi dan mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP

Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS/MGMP

Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP

Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju

tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.7
KTSP yang bapak/ibu kembangkan dibuat berdasarkan prinsip-prinsip

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Beragam dan terpadu

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Menyeluruh dan berkesinambungan

Belajar sepanjang hayat

Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.9
Jenis penilaian yang diterapkan dalam KTSP di sekolah bapak/ibu adalah

tes tertulis

tes lisan

pengamatan kinerja

pengukuran sikap

penilaian hasil karya berupa tugas

penilaian proyek

penilaian produk

portofolio

penilaian diri

tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.10
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/ibu, memenuhi syarat

Sahih (teruji kebenarannya)

Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi)

Bermanfaat secara akademis dan non akademis

Kelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik)

Relevan, konsisten, dan edukatif

tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.11
Komposisi materi pelajaran yang dimuat dalam RPP bapak/ibu adalah :

dominan pada aspek sikap dan perilaku

dominan pada aspek pengetahuan

dominan pada aspek keterampilan

proporsi sikap, pengetahuan, dan ketrerampilan dibuat merata

G.2.12
Materi kurikulum di sekolah bapak/ibu, disesuaikan untuk:

Mengembangkan ketrampilan berpikir kritis

Mengembangkan ketrampilan pemecahan masalah

Mengembangkan budaya membaca dan menulis untuk menumbuhkan budaya gemar membaca

tidak ada jawaban yang sesuai

G.2.13
Keterkaitan materi dengan kebutuhan peserta didik yang dicakup dalam RPP bapak/ibu dibuat dengan:

Sesuai perkembangan usia peserta didik

Mengembangkan karakter mulia.

Memperhatikan gender

Memperhatikan karakeristik lingkungan sekitar peserta didik

Memperhatikan kehidupan sosial peserta didik

Mengembangkan sikap nasionalisme dalam kehidupan bernegara.

Memfasilitasi penggunaan teknologi

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.1
Kegiatan yang dilaksanakan oleh bapak/ibu di sekolah terkait dengan perencanaan pembelajaran meliputi

Menganalisis kompetensi yang akan diperoleh siswa

Menetapkan materi ajar

Memilih model/metode belajar yang relevan

Menentukan dan mengevaluasi buku sumber yang digunakan

Menyusun bahan ajar sesuai karakteristik peserta didik

Menyusun penilaian yang relevan

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.2
Perancangan RPP yang disusun guru di sekolah bapak/ibu telah memperhatikan prinsip-prinsip berikut:

Memperhatikan perbedaan individu

Mendorong partisipasi aktif peserta didik

Mengembangkan budaya membaca dan menulis

Umpan balik dan tindak lanjut

Keterkaitan dan keterpaduan antara SKL-standar isi-materi-kegiatan belajar-penilaian

Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

Metode pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menarik

Pemilihan media yang sesuai

Penggunaan sumber belajar yang relevan

Penggunaan penilaian autentik

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.3
Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:

kompetensi yang akan dicapai

cakupan materi ajar

rancangan tugas selama satu semester

tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan

penilaian yang akan dilakukan

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.4
Aktifitas yang dilakukan oleh bapak/ibu untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah

Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar

Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran

Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran

Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran

Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.10
Sumber belajar yang bapak/ibu gunakan dalam pembelajaran adalah :

Buku teks dan lembar kerja dari penerbit tertentu

Buku teks yang dikembangkan sendiri atau oleh kelompok guru

Buku panduan

Ensiklopedia atau kamus

Majalah dan/atau Koran

Internet

Diktat yang dikembangkan sendiri

Modul belajar

Nara sumber yang menguasai bidangnya

Perpustakaan atau museum

tidak ada jawaban yang sesua

G.3.13
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di sekolah untuk membentuk karakter (sikap dan perilaku) peserta didik adalah

Melaksanakan program sekolah dan tatatertib untuk pembentukan karakter jujur, disiplin, dan bertanggungjawab

Melaksanakan pembelajaran yang memiliki dampak langsung terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, tanggungjawab, dan menghargai orang lain

Melaksanakan pembelajaran yang menyadarkan akan pentingnya memiliki karakter jujur, disiplin, dan bertanggungjawab

Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang memiliki dampak terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan menghargai orang lain

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.15
Pelaksanaan pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi siswa secara efektif dan santun:

Memperbanyak aktifitas siswa dalam membaca, menulis dan berbicara dalam belajar

Memberi tugas belajar berupa telaah buku dan membuat karya tulis

Melakukan aktifitas belajar berkelompok

Memberi tugas mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

Memberi tugas berkomunikasi dengan anggota masyarakat untuk kepentingan belajar

Mempresentasikan hasil kerja mandiri atau kelompok di depan kelas

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.17
Kesulitan Bapak/Ibu dalam menerapkan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan adalah:

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah

Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah

Kemampuan peserta didik tidak memadai

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.18
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan bapak/ibu untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik adalah :

Ceramah dan diskusi

Belajar berkelompok

Pembelajaran berbasis proyek

Pembelajaran berbasis masalah

Pembelajaran inkuiri dan penemuan (discovery)

Strategi/metode inovatif lainnya

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.19
Kesulitan bapak/ibu dalam menerapkan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik adalah :

Tidak cukup waktu

Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien

Tidak didukung Kepala Sekolah

Kurangnya sarana dan prasarana di sekolah

Kemampuan peserta didik tidak memadai

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.20
Pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan keingintahuan dan budaya belajar peserta didik :

Memotivasi peserta didik untuk giat belajar pada kegiatan awal pembelajaran

Meningkatkan keingintahuan melalui pengamatan fenomena alam dan sosial

Melibatkan peserta didik dalam pembelajaran aktif untuk mengekplorasi fenomena alam dan sosial

Melakukan pembelajaran secara inkuiri

Menumbuhkan kebiasaan membaca dan menyampaikan informasi yang diperoleh

mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menganalisis sebuah permasalahan

tidak ada jawaban yang sesuai

G.3.27
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun terakhir

Lebih dari 2 kali/tahun

2 kali/tahun

1 kali/tahun

tidak pernah

G.3.29
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki

Perencanaan

Pelaksanaan pembelajaran

Penilaian hasil belajar

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.1
Prinsif yang digunakan oleh bapak/ibu dalam penilaian adalah

Obyektif, yakni berbasis pada standar dan tidak subyektif

Terpadu, yakni terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan

Ekonomis, yakni efisien dan efektif dalam perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan

Transparan, yakni prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak

Akuntabel, yakni dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, maupun hasilnya

Edukatif, mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.3
Langkah-langkah yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian adalah sebagai berikut:

menetapkan indicator, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen, mengkaji SK/KD, memilih jenis instrumen

mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen

mengkaji SK/KD, menyusun kisi-kisi, memilih jenis instrument, menyusun instrumen

mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun instrumen, menyusun kisi-kisi

melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat, menyusun instrumen

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.6
Ketersediaan prosedur dan kriteria penilaian dapat diakses dalam bentuk

Dokumen cetak

Dokumen yang mudah diakses di internet

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.7
Petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia dan digunakan di sekolah bapak/ibu meliputi:

Pedoman penilaian

Kriteria ketuntasan hasil belajar

Pedoman penskoran termasuk rubrik penilaian

Petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.10
Teknik penilaian yang dilakukan untuk menilai pengetahuan peserta didik dan dapat ditunjukkan bukti fisiknya meliputi:

Tes tertulis

Tes lisan

Instrumen penugasan

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.11
Bagaimana bapak/ibu menilai karakter peserta didik (jujur, disiplin, menghargai orang lain, dan bertanggungjawab)

Menganalisis kesamaan/pola jawaban dalam jawaban ujian

Melakukan pengamatan sikap dan perilaku terutama untuk kelompok pelajaran agama dan akhlak mulia

Menganalisis laporan hasil pengamatan beberapa guru terkait sikap dan perilaku peserta didik

Menilai sikap perilaku peserta didik ketika berada di sekolah

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.12
Jenis penilaian sikap dan perilaku yang telah bapak/ibu lakukan dan dapat ditunjukkan dalam bentuk fortofolio peserta didik dalam satu semester adalah

Lembar Observasi

Penilaian diri

Penilaian antar teman

Jurnal

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.13
Bagaimana bapak/ibu menilai kompetensi peserta didik dalam berkomunikasi efektif dan santun

Menganalisis tes uraian menggunakan rubrik

Menilai laporan telaah buku dan/atau karya tulis yang dibuat oleh peserta didik

Menilai penyampaian peserta didik dalam menyajikan karya di depan kelas

Menilai sikap dan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.14
Bapak/ibu menilai kreatifitas peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan atau menghasilkan karya, melalui :

Penilaian karya yang dihasilkan menggunakan rubrik

Melaksanakan pameran hasil karya peserta didik (showcase portfolio)

Penilaian proses selama pembelajaran, terkait dengan kemampuan mengidentifikasi permasalahan dan menganalisis masalah, dan mengajukan solusi

Penilaian kemampuan peserta didik dalam merancang, menghasilkan, dan mengkomunikasikan proses penyelesaian masalah/pembuatan produk

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.15
Jenis penilaian keterampilan yang telah bapak/ibu lakukan dan dapat ditunjukkan dalam bentuk fortofolio peserta didik dalam satu semester adalah

Fortofolio

Tes praktek

Proyek

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.16
Permasalahan bapak/ibu dalam membuat dan melaksanakan penilaian sikap dan perilaku menggunakan instrumen non-tes adalah

kurang memahami cara membuat instrumen, menggunakan, dan mengolah hasilnya

belum melakukan penilaian sikap dan perilaku karena tidak tercantum dalam RPP

tidak cukup waktu untuk melaksanakan penilaian sikap dan perilaku

penilaian sikap dan perilaku tidak dituntut oleh sekolah

tidak ada jawaban yang sesuai

G.4.20
Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian untuk mengetahui:

Kemajuan belajar siswa,

Kesulitan belajar siswa,

Cara melakukan perbaikan proses pembelajaran

tidak ada jawaban yang sesuai

G.5.10
Peningkatan kemampuan bapak/ibu dalam melakukan penilaian sikap, perilaku, dan keterampilan dalam tiga tahun terakhir :

dilakukan dengan bantuan sekolah dan sudah diterapkan dalam pembelajaran

dilakukan secara mandiri atas inisiatif sendiri, namun belum memahami penilaian secara utuh

diperoleh melalui diskusi bersama rekan guru dalam kegiatan MGMP/KKG

diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, namun belum diterapkan karena belum paham

diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, dan sudah menerapkan penilaian autentik

tidak ada jawaban yang sesuai

G.5.11
Peningkatan kemampuan bapak/ibu dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam tiga tahun terakhir:

dilakukan dengan bantuan sekolah dan sudah diterapkan dalam pembelajaran

dilakukan secara mandiri atas inisiatif sendiri, namun belum paham

diperoleh melalui diskusi bersama rekan guru dalam kegiatan MGMP/KKG

diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, namun belum diterapkan karena belum paham

diperoleh dengan bantuan Kemdikbud/Pemda, dan sudah diterapkan dalam pembelajaran

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.3
Bapak/Ibu menerima sosialisasi visi/misi sekolah melalui

Rapat

Spanduk, leaflet, brosur

Papan pajangan/banner

Dokumen RKS

Surat edaran kepala sekolah

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.8
Pihak-pihak yg terlibat dalam pengambilan keputusan di sekolah adalah

Kepala sekolah

Guru

Orang Tua Peserta didik

Pemerintah daerah

Dunia usaha dan dunia industri

Alumni

Tokoh masyarakat

Ketua Yayasan (untuk sekolah swasta)

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.10
Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah

Penyusunan RKAS sekolah

Membangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lain

Pemecahan masalah belajar peserta didik

Pengembangan kurikulum dan silabus

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.11
Pengelolaan sekolah di tempat bapak/ibu bekerja memberlakukan hal-hal sebagai berikut:

Melibatkan orang tua peserta didik dalam upaya meningkatkan mutu sekolah

Melibatkan guru dan komite sekolah dalam menetapkan sebuah kebijakan

Menerapkan azas demokrasi, keterbukaan, dan bertanggungjawab dalam pengambilan keputusan

Menerapkan sistem manajemen yang dilaksanakan secara berkelanjutan dan mampu membuat sekolah menjadi mandiri

Menerapkan standar pelayanan prima

Menerapkan manajemen mutu terpadu

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.25
Nilai-nilai budaya yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi peserta didik dan kinerja guru adalah

Ikhlas dalam melaksanakan kegiatan sekolah

Bertukar pendapat dalam pemecahan masalah belajar peserta didik

Disiplin dalam menjalankan tugas

Sikap ilmiah yang dimiliki warga sekolah

Suasana kondusif di sekolah

Tolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.26
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah

Kejujuran

Memperhatikan bawahan, dan terbuka

Kerja keras dan disiplin

komunikatif dan perhatian

Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.27
Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah

Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolah

Tanggungjawab kepala sekolah

Keikhlasan dalam melaksanakan tugas

Kemampuan mengorganisir staf/guru

tidak ada jawaban yang sesuai

G.6.28
Bagaimana bapak/ibu mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah

Dapat diakses via internet

dapat diakses melalui komputer di ruangan khusus

Disediakan dalam bentuk laporan cetak

hanya dapat diakses oleh pihak tertentu

Tidak tersedia

tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.15
Kondisi penggunaan sarana laboratorium yang ada di sekolah bapak/ibu

Digunakan secara rutin

Tidak dapat digunakan karena peralatan tidak lengkap

Tidak dapat digunakan karena peralatan utama rusak

Tidak digunakan karena tidak ada bahan yang dibutuhkan

Tidak digunakan karena tidak terkait dengan tujuan pembelajaran

Tidak digunakan karena belum memahami cara menggunakannya

tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.16
Peralatan yang rusak di laboratorium terutama disebabkan karena

Sering digunakan

Penyimpanan yang tidak tepat

Tidak dirawat secara rutin karena tidak ada dana

Tidak digunakan karena tidak sesuai dengan kebutuhan

Memang sudah rusak sejak diterima

tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.17
Kondisi ruang kelas yang dimiliki disekolah :

Sirkulasi udara baik

Kebersihan terjaga

Pencahayaan cukup

tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.18
Kondisi laboratorium dan perlengkapan yang dimiliki oleh sekolah :

Ukuran ruang standar

Penataan ruang baik

Kelengkapan perabot mencukupi

Tersedia sambungan internet

Daya listrik memadai

tidak ada jawaban yang sesuai

G.7.20
Kondisi kerja di ruang kerja guru disekolah:

Ukuran ruang memadai

Penataan ruang baik

Kelengkapan perabot mencukupi

Peralatan Memadai

Sambungan internet

Daya listrik yang memadai

tidak ada jawaban yang sesuai